• Comme promis nous vous proposons de découvrir quelques mots de vocabulaire en russe et en kazakh. Aujourd'hui, les nombres et les couleurs.

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     Règle du jeu expliquée par les maternelles:

     Chacun a un pion de couleur, chacun a un panier. On doit ramasser des oeufs. On part de la case "départ".

     

     Pour avancer, on lance le dé. On avance du nombre de cases qui est montré par le dé. Les cases sont différentes. Il y a des oeufs dessinés: parfois, 0, parfois 1, parfois 2 et parfois 3. Quand on tombe sur une case avec des oeufs, on pioche une carte. Si on tombe sur le renard, on doit enlever des oeufs de notre panier. 

     Si on pioche une poule, on ajoute des oeufs dans notre panier.

     

     Celui qui gagne, c'est celui qui a le plus d'oeufs à la fin du jeu!

     

     On apprend à ajouter ou enlever des objets, et à les compter à chaque changement. Certains devinent même combien ils en ont dans leur panier sans regarder! C'est du calcul mental.

     

     Explication de Basile, puis de Thibault sur la fabrication des paniers:

     

     La fabrication de nos paniers à oeufs: 



    Pour faire le panier, nous prenons des assiettes en carton. La maîtresse nous montre un panier déjà fait et nous essayons de comprendre comment il a été fabriqué.  

    D'abord, nous traçons des ronds sous l'assiette pour faire les lignes du panier.


    Jeux mathématiques en maternelle: la ferme de Mathurin

     

    Ensuite, nous découpons un peu les bords et nous les plions en les rabattant.


    Jeux mathématiques en maternelle: la ferme de MathurinJeux mathématiques en maternelle: la ferme de Mathurin

    Ensuite, nous scotchons les parties rabattues. 

    Jeux mathématiques en maternelle: la ferme de Mathurin

     

     

     

     

    Si nous pouvons, nous traçons un trait à la règle sur du papier pour faire une bande. Nous le découpons pour faire l'anse. Nous le scotchons aux bords de l'assiette.

    Et voilà! Nous sommes prêts pour aller chercher des oeufs à la ferme de Mathurin!

    Jeux mathématiques en maternelle: la ferme de Mathurin

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


  • Comment avons-nous construit le château des nombres?

    La maîtresse nous a donné des morceaux de nombres qui se suivent. D'abord, nous avons remis les morceaux dans l'ordre et nous les avons scotchés. 

    Le château des nombres

    Ensuite, nous avons colorié les familles de nombres. Par exemple, nous avons colorié la famille des vingts en bleu. 

    Le château des nombres

     

    Le château des nombres

     Ca a fait une très longue bande.

    Le château des nombres

     Nous avons séparé les familles en les coupant. 

    Le château des nombres

     Puis, nous les avons placées les unes sous les autres dans l'ordre. 

    Le château des nombres

     Et voilà notre château des nombres jusqu'à 99!!

    Le château des nombres

     

     

     

     

     


  • Voici le premier volet de nos explorations poétiques. Les deux poèmes qui ont retenu l'attention des lectrices de troisième ont la  nuit comme point commun mais pas seulement...

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    Lundi 3 octobre, nous avons planté des tulipes dans le jardin de l'école Miras, là où nous passons le matin (pour les voir pousser!). 

    Nous avons mis des gants blancs.

     

     

    Le temps des tulipes

     

     

    Nous avons creusé avec une petite pelle à un endroit où la terre était meuble (molle). 

    Nous avons mis un bulbe, et ensuite nous avons recouvert le trou avec un petit râteau.

    Le temps des tulipes

     

    Le temps des tulipes

     

     

     

     

     

     

    Le temps des tulipes

     

    Le temps des tulipesLe temps des tulipes

     

    Nous avons planté deux bulbes chacun.

    Le temps des tulipes

     

    Le temps des tulipes

     

    Le temps des tulipes

     

    En classe, nous avons mis un bulbe dans un gobelet transparent pour voir comment il pousse. Nous avons mis un papier sur le verre avec un trou pour que ce ne soit que le bas du bulbe qui trempe dans l'eau.

     

    Le temps des tulipes

     

    Le temps des tulipes

     

    Ensuite, nous avons fait un schéma de notre expérience. Un premier essai, puis un deuxième plus précis en ne gardant que l'essentiel:

    Le temps des tulipes  

    Le temps des tulipesLe temps des tulipes

     

     

     

    Le temps des tulipes Le temps des tulipes

     

    Maintenant, nous attendons avec impatience que quelque chose pousse! : au printemps pour les bulbes qui ont été plantés à l'extérieur, et on espère bientôt pour le bulbe qui est à l'intérieur de la classe.

    Le temps des tulipesLe temps des tulipesLe temps des tulipes

    Le temps des tulipesLe temps des tulipes

    Le temps des tulipes

    Laquelle de ces fleurs apparaîtra?

     

    Merci à Maryna, la professeur d'"écologie" de nous avoir accompagnés!

     

     






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